「ソーシャル・イノベーション実践演習（以下SI実習）」は、大学連携型ソーシャル・イノベーション人材養成プログラムの核となり、ソーシャルイノベーションデザイナー資格取得にも必要なキャップストーン科目。3つの大学院の受講生が共に現実の社会課題解決に向けて取り組むことが大きな特長です。そこで、今回は「障がい者雇用の現況と地域資源の発掘」というテーマの課題解決に取り組んだ障がい者雇用チームの4人にSI実習の魅力を語り合ってもらいました。
●障がい者雇用チームメンバー
龍谷大学大学院政策学研究科 西口 高貴さん
龍谷大学政策学部から入学したストレートマスター。学部時代から地域でのフィールドワークに取り組んできた。ソフトなまちづくりをするのが夢。
龍谷大学大学院政策学研究科 林 リエさん
京都府向日市議会議員。福島県の原発事故に端を発し、福島こども応援プロジェクト「ミンナソラノシタ」を設立。世界の社会問題に取り組む企業を経て、市政に挑戦。
琉球大学大学院地域共創研究科 安里 恵美さん
教育を専門とし、チルドレンミュージアムや学童支援施設などで活躍。子どもを取り巻く社会環境の重要性を感じ、複層的な課題を俯瞰的にとらえるために入学。
京都文教大学大学院臨床心理学研究科 橘 今日子さん
臨床心理士として医療現場で支援にあたる中、心理的要因による休職者、退職者の多さを再認識。社会の仕組みから見直すために本プログラムを学ぶことを決意。
SI実習について、入学時や受講前はどのような印象を持たれていたか、お聞かせください。
西口：龍谷大学の学部生時代、フィールドワークを行う機会が多く、現場から学ぶことを大切にしてきました。大学院への進学を決めたのも、このプログラムの実践的な内容に惹かれたからです。中でもチームで協働し、成果を追求するSI実習は、プログラムの学びでもっともユニークで意義深いものだと、受講前から捉えていました。
林：私は正直に言うと、SI実習は修士の学位やソーシャルイノベーションデザイナーの資格取得にも必要というだけの認識で、内容の詳細までは理解していなかったんです。でも、先生から説明を聞き、プログラムの第一期生ということだけでなく、初のソーシャルイノベーションデザイナー資格取得者になるのだから、しっかり取り組まなければと思いました。
橘：私はまずSI実習で沖縄に行けることに惹かれました。「スケジュールがかなりタイトになる」という不安がなかったわけではありませんが、他の大学院で他の分野を学ぶ皆さんと一緒に現地に足を運んで、課題の当事者の方に実際に会って対話できるなんて、この先ないかもしれないので「どんなに忙しくても頑張ります」という前向きな気持ちで受講しました。学びをSI-D資格という目に見えるカタチにできるのも今後のメリットになるので。
安里：私は専門が教育ということもあり、大学が提供する「経験が学びになる場」そのものに興味関心があったので、私自身が学生という立場で、提供された環境に身を置けるなんて、大変貴重だと思っていました。それと橘さんとは逆で、京都に行けることも私にとって魅力でした。
●SI実習では、まず3大学院と連携機関（自治体・企業・NPO等）から提示された7つの地域課題テーマ（環境、人口減少、産業衰退など）について講義をおこない、受講生アンケートによって4テーマに絞り込み。その後、各自の希望を反映させつつ、教員側でチームビルディングされました。皆さんは取り組まれたのは、沖縄での「障がい者雇用の現況と地域資源の発掘」です。このテーマについてはどのように思われましたか。
安里：他の3つのテーマも魅力的でしたが、私のベースである沖縄の課題解決に貢献できるなと思ってこのテーマを選びました。
西口：私は学部生時代に取り組んだフィールドワークの経験を活かせる地元・京都の課題解決を希望していました。沖縄のテーマに取り組むことが決まった時は少し戸惑いましたが、新たな経験ができると思ってすごく楽しみになりました。
林：私も別のテーマを希望していたのですが、西口さんが言うように、新たなチャレンジ、学びになるのではと、期待が膨らみました。もちろん仕事とプログラムでの学びを両立しながら沖縄に何度も足を運ぶのは厳しいかもしれないと思わなくはなかったのですが。
橘：わかります。私も時間的、物理的な大変さへの不安はありました。でも沖縄に行けることはうれしかったし、このテーマは私の専門にも関連しているので「やるしかない」とモチベーションを高めました。
安里：私は沖縄在住なので京都組のみなさんをしっかりサポートしようと思っていましたよ。
林：安里さんが沖縄にいることが、とてもありがたかったです。それに4人とも専門もバックボーンも全く違っていたけれど、すぐに打ち解けられましたよね。
橘：私も実際にフィールドワークをしながらこのメンバーでよかったと心から実感していました。
安里：私たちの実践のフィールドとなった、沖縄県北中城村にある農福連携の農場「ソルファコミュニティ」の代表である玉城 卓さんの存在も大きかったですよね。最初のインタビューで、「この人の取り組みを探求したい」「この人をもっと知りたい」と、４人で共通認識を持てたことも私たちの取り組みのエンジンになったかと。
林：私もそう思いました。玉城さんたちが、障がいのある人たちと栽培しているバニラビーンズは希少性が高いので、収益によって事業が成り立ち、雇用が継続できる。また、地域の人と障がい者との交流や協働が地域活性化にもつながっている。これは私たちがめざすソーシャル・イノベーションの成功事例の一つであり、 社会問題として障がいのある方が増えている現状をどう解決していけるのかを考えていく、素晴らしい場所、時間になると感じましたね。
●沖縄と京都という距離を超えてSI実習を進めていくために工夫したことや苦労したことを教えてください。
林：安里さんは実践のフィールドになる沖縄在住で他は京都。距離の問題だけでなく４人ともライフスタイルが違うので、オンラインといえども集まるのが大変でしたよね。それでも講義の終了後を中心に、22時頃から深夜０時ぐらいまで議論を重ねて。チームの担当教員である畑中 寛先生（琉球大学地域連携推進機構 特命准教授）も遅くまで付き合ってくださって、アドバイスもたくさんくださった。本当に感謝ですよね。
橘：４人の役割分担がしっかりできていたのもよかったです。とくに西口さんがSI実習の中間発表会や最終発表会で使うプレゼン用のスライドをわかりやすく作成してくれて、本当に助かりました。
林：議論の後も発表会前も夜な夜な仕上げてくれたんですよね。西口さんがいなかったらスライドが完成しなかったかも。
安里：私たちはPowerPointをあんなに上手に操作できないんで。
西口：ありがとうございます。学部時代からパワポを使う機会が多かったですし、より見やすく、わかりやすいレイアウトやデザインを考えるのも好きなので、楽しくやらせてもらいました。
●SI実習と並行して共通基礎科目（基礎科目群）の講義を受けられていましたが、とくに実践に活かされた学びはありますか。
安里：私は現場で活躍されている実践家の方が講師を務められた龍谷大学の「先進的地域政策研究」がとくに役に立ったと感じています。実際の施策をどのように考えて創出していくのかはもちろん、講師の方々がソーシャルイノベーションデザイナーのロールモデルとなり、今後の見通しが立ちました。
西口：安里さんが挙げられた講義は、龍谷大学政策学部の開設に携われ、2026年に退官が決まっていた白石克孝先生（龍谷大学政策学部 元教授）が担当されていた講義だと思います。地域政策の先進事例を知れる講義だったと思います。
橘：その講義では、神奈川県逗子市の元市長で龍谷大学名誉教授の富野暉一郎先生も登壇されましたね。
林：内田恭彦先生（龍谷大学大学院 政策学研究科 教授）の「ソーシャル・イノベーション研究」では、社会課題に実践的に取り組んでいくための基礎が身につきましたよね。政治・経済・社会・技術から読み解く「PEST分析」によって、私たちのテーマもより深く、より広く考察していくことができたと思っています。
障がい者雇用チームの成果やSI実習で得たもの、今後の目標は後編でお伝えします。
多様な仲間と視点で現実の課題解決に挑む貴重な機会 「ソーシャル・イノベーション実習演習」紹介【前編】
［ 2026.3.18 更新 ］
「ソーシャル・イノベーション実践演習（以下SI実習）」は、大学連携型ソーシャル・イノベーション人材養成プログラムの核となり、ソーシャルイノベーションデザイナー資格取得にも必要なキャップストーン科目。3つの大学院の受講生が共に現実の社会課題解決に向けて取り組むことが大きな特長です。そこで、今回は「障がい者雇用の現況と地域資源の発掘」というテーマの課題解決に取り組んだ障がい者雇用チームの4人にSI実習の魅力を語り合ってもらいました。
●障がい者雇用チームメンバー
龍谷大学大学院政策学研究科 西口 高貴さん
龍谷大学政策学部から入学したストレートマスター。学部時代から地域でのフィールドワークに取り組んできた。ソフトなまちづくりをするのが夢。
龍谷大学大学院政策学研究科 林 リエさん
京都府向日市議会議員。福島県の原発事故に端を発し、福島こども応援プロジェクト「ミンナソラノシタ」を設立。世界の社会問題に取り組む企業を経て、市政に挑戦。
琉球大学大学院地域共創研究科 安里 恵美さん
教育を専門とし、チルドレンミュージアムや学童支援施設などで活躍。子どもを取り巻く社会環境の重要性を感じ、複層的な課題を俯瞰的にとらえるために入学。
京都文教大学大学院臨床心理学研究科 橘 今日子さん
臨床心理士として医療現場で支援にあたる中、心理的要因による休職者、退職者の多さを再認識。社会の仕組みから見直すために本プログラムを学ぶことを決意。
SI実習について、入学時や受講前はどのような印象を持たれていたか、お聞かせください。
西口：龍谷大学の学部生時代、フィールドワークを行う機会が多く、現場から学ぶことを大切にしてきました。大学院への進学を決めたのも、このプログラムの実践的な内容に惹かれたからです。中でもチームで協働し、成果を追求するSI実習は、プログラムの学びでもっともユニークで意義深いものだと、受講前から捉えていました。
林：私は正直に言うと、SI実習は修士の学位やソーシャルイノベーションデザイナーの資格取得にも必要というだけの認識で、内容の詳細までは理解していなかったんです。でも、先生から説明を聞き、プログラムの第一期生ということだけでなく、初のソーシャルイノベーションデザイナー資格取得者になるのだから、しっかり取り組まなければと思いました。
橘：私はまずSI実習で沖縄に行けることに惹かれました。「スケジュールがかなりタイトになる」という不安がなかったわけではありませんが、他の大学院で他の分野を学ぶ皆さんと一緒に現地に足を運んで、課題の当事者の方に実際に会って対話できるなんて、この先ないかもしれないので「どんなに忙しくても頑張ります」という前向きな気持ちで受講しました。学びをSI-D資格という目に見えるカタチにできるのも今後のメリットになるので。
安里：私は専門が教育ということもあり、大学が提供する「経験が学びになる場」そのものに興味関心があったので、私自身が学生という立場で、提供された環境に身を置けるなんて、大変貴重だと思っていました。それと橘さんとは逆で、京都に行けることも私にとって魅力でした。
●SI実習では、まず3大学院と連携機関（自治体・企業・NPO等）から提示された7つの地域課題テーマ（環境、人口減少、産業衰退など）について講義をおこない、受講生アンケートによって4テーマに絞り込み。その後、各自の希望を反映させつつ、教員側でチームビルディングされました。皆さんは取り組まれたのは、沖縄での「障がい者雇用の現況と地域資源の発掘」です。このテーマについてはどのように思われましたか。
安里：他の3つのテーマも魅力的でしたが、私のベースである沖縄の課題解決に貢献できるなと思ってこのテーマを選びました。
西口：私は学部生時代に取り組んだフィールドワークの経験を活かせる地元・京都の課題解決を希望していました。沖縄のテーマに取り組むことが決まった時は少し戸惑いましたが、新たな経験ができると思ってすごく楽しみになりました。
林：私も別のテーマを希望していたのですが、西口さんが言うように、新たなチャレンジ、学びになるのではと、期待が膨らみました。もちろん仕事とプログラムでの学びを両立しながら沖縄に何度も足を運ぶのは厳しいかもしれないと思わなくはなかったのですが。
橘：わかります。私も時間的、物理的な大変さへの不安はありました。でも沖縄に行けることはうれしかったし、このテーマは私の専門にも関連しているので「やるしかない」とモチベーションを高めました。
安里：私は沖縄在住なので京都組のみなさんをしっかりサポートしようと思っていましたよ。
林：安里さんが沖縄にいることが、とてもありがたかったです。それに4人とも専門もバックボーンも全く違っていたけれど、すぐに打ち解けられましたよね。
橘：私も実際にフィールドワークをしながらこのメンバーでよかったと心から実感していました。
安里：私たちの実践のフィールドとなった、沖縄県北中城村にある農福連携の農場「ソルファコミュニティ」の代表である玉城 卓さんの存在も大きかったですよね。最初のインタビューで、「この人の取り組みを探求したい」「この人をもっと知りたい」と、４人で共通認識を持てたことも私たちの取り組みのエンジンになったかと。
林：私もそう思いました。玉城さんたちが、障がいのある人たちと栽培しているバニラビーンズは希少性が高いので、収益によって事業が成り立ち、雇用が継続できる。また、地域の人と障がい者との交流や協働が地域活性化にもつながっている。これは私たちがめざすソーシャル・イノベーションの成功事例の一つであり、 社会問題として障がいのある方が増えている現状をどう解決していけるのかを考えていく、素晴らしい場所、時間になると感じましたね。
●沖縄と京都という距離を超えてSI実習を進めていくために工夫したことや苦労したことを教えてください。
林：安里さんは実践のフィールドになる沖縄在住で他は京都。距離の問題だけでなく４人ともライフスタイルが違うので、オンラインといえども集まるのが大変でしたよね。それでも講義の終了後を中心に、22時頃から深夜０時ぐらいまで議論を重ねて。チームの担当教員である畑中 寛先生（琉球大学地域連携推進機構 特命准教授）も遅くまで付き合ってくださって、アドバイスもたくさんくださった。本当に感謝ですよね。
橘：４人の役割分担がしっかりできていたのもよかったです。とくに西口さんがSI実習の中間発表会や最終発表会で使うプレゼン用のスライドをわかりやすく作成してくれて、本当に助かりました。
林：議論の後も発表会前も夜な夜な仕上げてくれたんですよね。西口さんがいなかったらスライドが完成しなかったかも。
安里：私たちはPowerPointをあんなに上手に操作できないんで。
西口：ありがとうございます。学部時代からパワポを使う機会が多かったですし、より見やすく、わかりやすいレイアウトやデザインを考えるのも好きなので、楽しくやらせてもらいました。
●SI実習と並行して共通基礎科目（基礎科目群）の講義を受けられていましたが、とくに実践に活かされた学びはありますか。
安里：私は現場で活躍されている実践家の方が講師を務められた龍谷大学の「先進的地域政策研究」がとくに役に立ったと感じています。実際の施策をどのように考えて創出していくのかはもちろん、講師の方々がソーシャルイノベーションデザイナーのロールモデルとなり、今後の見通しが立ちました。
西口：安里さんが挙げられた講義は、龍谷大学政策学部の開設に携われ、2026年に退官が決まっていた白石克孝先生（龍谷大学政策学部 元教授）が担当されていた講義だと思います。地域政策の先進事例を知れる講義だったと思います。
橘：その講義では、神奈川県逗子市の元市長で龍谷大学名誉教授の富野暉一郎先生も登壇されましたね。
林：内田恭彦先生（龍谷大学大学院 政策学研究科 教授）の「ソーシャル・イノベーション研究」では、社会課題に実践的に取り組んでいくための基礎が身につきましたよね。政治・経済・社会・技術から読み解く「PEST分析」によって、私たちのテーマもより深く、より広く考察していくことができたと思っています。
障がい者雇用チームの成果やSI実習で得たもの、今後の目標は後編でお伝えします。